Субтест 1
Нісенітниці

Основним результатом є здатність малюка емоційно відгукуватися на "безглуздість" малюнка й уміння пояснити значеннєві помилки зображення.

Субтест 2
Просторово-арифметичний диктант

Основним завданням є уміння орієнтуватися вправо, вліво,  вниз,  вверх.

                    

Субтест 3
Послідовні картинки

Мета: виявити рівень сформованості в дитини причинно-наслідкові, просторово-часові, логічні зв’язки, уміння побудувати зв’язну послідовну розповідь.

 

Субтест 4
Геометричні фігури, розрізні малюнки

Мета: рівень образного мислення.

Субтест 5

Мета: виявити рівень сформованості довільності в малюка, а також розвиток його мовлення і загальної поінформованості.

Завдання: “Я пропоную тобі пограти гру "Так і ні", але є одна умова: кольору не називати. На мої питання потрібно відповідати "так" чи "ні".

1. Кішки живуть у воді?
2. Вода мокра?
3. Щенята люблять гратися?
4. Ти хлопчик?
5. Які ти любиш яблука?
6. Які у мами (тата) очі?
7. Крокодили літають?
8. Яка влітку трава?

Субтест 6
 Аналогії

Мета: дослідити мислення дитини, ступінь сформованості робити умовисновки за аналогією.

• Окунь – риба, а ромашка - … (квітка).
• Морква – город, а гриби - … (ліс).

Субтест 7
Узагальнення

1) Назвати одним словом:

• Яблуко, груша, вишня, слива – це …
• Шафа, стіл, ліжко, крісло – це …

2) Що таке:

• Овочі – це …, …, …
• Посуд – це …, …, …

3) Назвати зайве слово:

• Корова, ведмідь, порося, теля.
• Ромашка, ялина, дуб, береза.

Субтест 8
 Лічба

Мета: виявити рівень обчислювальних навичок учнів.

Учневі дається завдання на додавання (віднімання) чисел в межах 10, лічбу і порівняння предметів.

Субтест 9
Розкажи казку. Прочитай вірш напам’ять

Мета: виявити рівень комунікативних навичок, правильність вимови, розвиток пам’яті; інтонаційність та виразність під час декламування.

Субтест 10
Визначити об’єм короткочасної пам’яті.

Із 10 запропонованих малюнків назвати якомога більше тих, які запам’ятав.