Вчитель англійської мови
Кваліфікаційна категорія: вища
Педагогічне звання: старший учитель

Педагогічний стаж - 35 років

Інтеграція України у світову спільноту потребує досконалого володіння іноземними мовами.

Основною метою навчання іноземної мови у загальноосвітньому навчальному закладі є розвиток комунікативних компетентностей учнів для використання іноземної мови як інструменту у діалозі між культурами сучасного світу.  Принципи моєї роботи: доступність, наочність, індивідуальність,   різноманітність, систематичність, творчість, диференційованість. В своїй роботі гармонійно поєдную емоційну та пізнавальну сторони навчальної діяльності, процес навчання сприймаю як самонавчання,застосовую індивідуальній підхід в навчально-виховному процесі, поважаю особистість учня та сприяю її розвитку. Для розвитку творчих здібностей учнів використовую поєднання традиційних та інноваційних технологій. Інтерактивні методи  сприяють ефективному процесу навчання. Розумію,що використання інтерактивних методів не є самоціллю. Це лише спосіб,який сприяє створенню на уроці атмосфери співпраці та взаєморозуміння.                                             

Тема моєї науково-методичної проблеми: ”Розвиток навичок читання на середньому етапі навчання англійської мови”. Тема є актуальною,оскільки читання є одним із основних видів мовленнєвої діяльності, який відіграє ключову роль у процесі вивчення англійської мови Розвиток навичок читання сприяє збагаченню словникового запасу, формуванню граматичної правильності мовлення, розвитку аналітичного мислення та навичок критичного аналізу тексту. Окрім того, читання формує інтерес до мови та мотивацію до подальшого її вивчення. На середньому етапі навчання відбувається перехід від навчального читання до більш функціонального — з метою отримання інформації, розширення світогляду, розуміння культури інших країн. Крім того,учні 5-9 класів відчувають підвищений інтерес до текстів із емоційним наповненням, проблемами дружби, самопізнання, стосунків. Створюючи завдання з читання, враховую вікові та психологічні особливості учнів, їх інтереси, забезпечую умови для розвитку мовленнєвої активності. У практичній площині науково-методичної проблеми створені завдання впорядкувала у збірку текстів для читання для учнів 7 класу “Learn about Writers”. Тексти знайомлять учнів із цікавими фактами біографій українських письменників, їх творчими доробками. Учні дізнаються більше про Наталю Забілу, Миколу Вінграновського, Антіна Лотоцького, Миколу Трублаїні, Всеволода Нестайка та інших. Розробила післятекстові завдання різних типів: для розуміння тексту та креативні, що сприяють розвитку навичок читання та творчості учнів. Тексти підсилені прикладами творів українською мовою для створення емоційної складової.

У своїй педагогічній діяльності велику увагу приділяю позакласній роботі з предмета. Вважаю, що в творчих конкурсах, змаганнях, іграх учні не тільки поглиблюють знання з англійської мови, а й вчаться працювати в команді, розкривають свої таланти, вивчають різні культури.  Учні других класів знайомились із традиціями святкування Різдва у різних країнах під час флешмобу. З учнями сьомогo класу провела екологічний рейд ”Скажи пластику-ні,” під час якого семикласники в ігровій формі розповіли молодшим школярам про необхідність захисту навколишнього середовища.” Активними були учні під час зустрічі з волонтерами АЙСЕК. Онлайн формат створював певні перешкоди, проте мету зустрічі було досягнуто.

Доброю традицією в нашій школі стало проведення Днів Європи в Україні. Мої третьокласники- активні учасники конкурсів та виставок малюнків, які я координувала. Успішним був і захід для першокласників   “Ігри країн Європи”, проведений учнями 9-А класу. Рухливі ігри сприяли згуртованості учнівських колективів. Справжніми ерудитами показали себе учні 9-А та 10-А класів під час проведення квесту “Країнами Європи".

Щороку літня мовна школа “Поліглот” яскраво завершує навчальний рік. В своїй роботі з молодшими школярами застосовую різноманітні форми і методи, які дають  змогу вивчати англійську цікаво, весело і легко. Дітям подобаються рольові та рухливі ігри, прогулянки, драматизація, виставки малюнків, конкурси фантастичних ідей, виготовлення ігрових деталей, зустрічі з носіями мови.

Важливу роль в моїй професійній діяльності вчителя відіграє методична робота. За атестаційний період брала активну участь у засіданнях, тренінгах, методичному квізі, Трансфер містечках, заходах ТКМЦНОІМ, проєкті Британської Ради “Світло”. У міжнародній програмі культурного обміну учнями школи Литви “TWINSCHOOL”вперше спробувала себе в ролі вчителя-модератора. Моя участь у міжнародній конференції “Bикладання і навчання у важкі часи”(Краків, 2023) дала змогу опанувати нові методики викладання у складному контексті сьогодення, сприяла підвищенню професійної майстерності. Постійно вдосконалюю фаховий рівень на курсах підвищення кваліфікації різних напрямків, про що свідчать відповідні сертифікати.

Вважаю кожну дитину здібною і талановитою. Завдання вчителя – розкрити цей талант, створити умови для всебічного розвитку особистості. На кожному уроці стараюсь створити ситуацію успіху, заохочую учнів брати найактивнішу участь у творчих конкурсах, іграх, змаганнях, олімпіадах. Це додає досвіду, мотивує учнів удосконалювати свої знання. Наприклад, у інтернет олімпіаді з англійської мови “Осінь -22” на платформі “На урок” взяли участь 67 учнів. Дипломами І,ІІ,ІІІ ступенів нагороджені 28 учнів.

В олімпіаді, організованій ЗУНУ, активно виступили Саган Тимур, Тарас Софія, Гарбера Ельдар (10-А, 2025).

Якушевич Ярина (11-А) стала переможцем міського етапу олімпіади з англійської мови (ІІІ місце).

Творчі роботи учнів, їх досягнення від першого зошита і несміливого малюнка до текстових проєктів та дипломів за участь у конкурсах оформила в учнівське портфоліо. Створення портфоліо- довготривалий проєкт (4-5 років і довше). Кожен учень отримав збірку, яка відслідковує його прогрес у навчанні, процес розвитку його здібностей.

Основні аспекти моєї діяльності як педагога :

-розвиток, навчання та виховання особистості одночасно;

-створення умов для інтелектуального розвитку школяра, його пізнавальної активності;

-створення здорового мікроклімату в дитячому колективі, формування позитивних емоцій;

-навчання впродовж життя, самопізнання та самовдосконалення. 

 

Презентація досвіду роботи

Матеріали з досвіду роботи