Вчитель початкових класів
Кваліфікаційна категорія: вища
Педагогічне звання: старший учитель
Класний керівник 2-Б класу

Педагогічний стаж - 30 років

Науково-методична проблема:

«Використання іноваційних технологій на уроках  в початковій школі»

Актуальність проблеми:

Сучасний етап модернізації системи освіти характеризується посиленням уваги до особистості, спрямуванням зусиль педагогів на розвиток творчого потенціалу учасників навчально-виховного процесу. Таким чином, інноваційність є однією з домінуючих тенденцій розвитку людства. Сучасній школі сьогодні потрібний учитель, який міг би оновлювати, удосконалювати зміст своєї діяльності. Впоратися з цим завданням можна тільки за умови розумного поєднання традиційних та інноваційних форм і методів навчання.  Запровадження інновацій викликане самими процесами, що складаються в освітніх закладах, зміною ставлення до процесу навчання його суб’єктів: вчителів, учнів, батьків, громадськості.. Використання інноваційних технологій навчання надають  учням можливості для формування основних пізнавальних і громадянських умінь, а також навичок і зразків поведінки в суспільстві. Інтерактивні форми роботи сприяють розвитку ініціативи, незалежності, уяви, самодисципліни, співпраці з іншими учнями. Вони стимулюють розвиток когнітивних процесів, залучають до активної участі у процесі навчання, заохочують учнів працювати разом, висловлювати свої думки, виражати почуття та використовувати свій досвід, брати на себе відповідальність за навчання та розвивати вміння вчитися. Головна мета навчання в школі — формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної, всебічно розвиненої особистості, здатної до інновацій. Процеси розвитку, виховання і соціалізації  нової школи покликані зробити випускника конкурентоздатним у ХХІ ст.

Реалізація діяльності

1.  Організація навчальної діяльності:

• Використовую різні форми навчання для ефективної організації навчальної діяльності учнів.
• Підбираю та проводжу дидактичні ігри і нейрогімнастичні  вправи для розвитку міжкульової взаємодії та пізнавальних навичок (пам’яті, уваги, уяви, мислення),  для учнів  класу.

• Використовую технологію  інтегроване навчання.

           Застосовую технологію у кількох варіантах інтеграції —

• у межах однієї навчальної дисципліни, коли  об’єдную на одному уроці вивчення кількох різнотипних тем чи розділів;
• в межах кількох споріднених дисциплін, наприклад теми з української мови та літератури, математики й інформатики та «ЯДС».

• Використовую  інноваційні методики:

- мікрофон

- дискусія

- сюжетно – рольова гра

- мозковий штурм

- автобусна зупинка

- уроки – мандрівки

- уроки – дослідження

- асоціативний кущ

- рефлексія

- робота в малих групах

- навчальні ігри

- розв’язання проблем

- творчі завдання

• Впроваджую технології критичного мислення:

• формую вміння ведення дискусій та участі в них усіх учнів класу
• заохочую до виявлення власної думки учня
• пов’язую нову  інформації з уже вивченою
• навчаю учнів критично розмірковувати на основі вже вивченого

- формую творче мислення

- вчу оцінювати та приймати рішення

• Використовую ігрові технології навчання:

- ігри – подорожі

- ігри -доручення

- ігри – загадки

- ігри – бесіди

- ігри – змагання

- ігри – інсценізації

Часто проводжу проводжу уроки – ігри різних типів: «Поле Чудес»,« Колесо фортуни»,«Урок – КВК»,«Що? Де? Коли?»,«Щасливий випадок»,« О, щасливчик!»«Космічна мандрівка», «Розумники і розумниці».

• Впроваджую проектні технології

- спрямовую на здобуття знань у тісному зв’язку з реальножиттєвоюпрактикою

- формуюспецифічні уміння і навички.

Реалізація  власного досвіду  з використання інноваційних технологій   на уроках створює атмосферу, що сприяє зацікавленості учнів у роботі класу, стимулює учнів до розмірковування, дає можливість оцінювати свою діяльність не тільки за кінцевим результатом, але й за процесом його досягнення; забезпечує продуктивність роботи на уроці; сприяє розвитку творчих здібностей учнів, їх пізнавальних інтересів, підвищує ефективність уроку в цілому.

2. Забезпечення безпечних умов перебування учнів у школі:

• Регулярно проводжу бесіди та інструктажі з безпеки життєдіяльності, зокрема правила поведінки під час евакуації у випадку повітряної тривоги, пожежної безпеки, дорожнього руху, правил поведінки на перерві, а також необхідність безпечної поведінки під час канікул. А також здійснюю нагляд за їх дотриманням.
• Заохочую учнів до формування навичок здорового харчування та гігієни за допомогою тематичних бесід та вікторин «Яка їжа корисна?», «Вітамінна мандрівка», «Загадки про овочі і фрукти», «Секрети здорового харчування», «Бабуся Цибулина у гості запросила» та інші.

3. Формування соціальних навичок та виховання моральних цінностей.

• використовую ігрову діяльність як одну з цікавих і мобільних арт-терапевтичних технік для розвитку емоційного інтелекту дітей.
• практикую проведення бесід і психологічних тренінгів на теми, які сприяють розумінню і   вираженню емоцій, розвитку емпатії, саморегуляції, самоконтролю та навичок спілкування.
• використовую техніки управління емоціями такі як: «Розпізнай, вимірюй та керуй своїми    емоціями» «Коли я злюсь, я можу..», для релаксації і емоційного розвантаження – «Метелик», «Австралійський дощ» а також для  саморегуляції – дихальні вправи.
• провела ігри «Причина - наслідок», «Що змінилось», «Що було б, якщо …»,  «Книга суперечностей»,  «Вісь вибору», «Випадковий синтаксис», «Багаторукий малюнок», «Аукціон знань», «Математичний лабіринт»
• залучаю дітей до групових завдань, проводжу майстерки та організовую творчі проекти: майстер-клас по розпису новорічного пряника та великодньої паски, гру- вікторину «Миколай, ти до нас завітай», створення  екологічний плакату «Бережи нашу планету чистою», аплікація з природних матеріалів, 3-D листівка для матусі, «Моя майбутня професія»,« Посвята у першокласники», «Політ у космос», «Чудовий сніговик»,  «Тарілка здорового харчування», «Сходинки пам’яті», акцію «Тихо свічка мерехтить …», «Подорож у підводний світ», «Хустку одягаю – перемогу закликаю», «Кольоровий тиждень», тиждень «Різдво в країнах Європи» та інші.

• провела виховні заходи « Прощавай, Букварику», «Бал королеви Мови», « Прощавай, початкова школа» ,«Україна – моя Батьківщина», «Дружна долонька: вчимося поважати один одного», «Ліхтарики віри, надії й любові», «Подорож країною дружби», різдвяний вертеп «Миру незламній родині! Щастя моїй Україні», «Ми уже не просто діти – ми вже справжні школярі», «Весна із мамою схожі» «Вшануємо тебе, Тарасе», «Дзвін миру»

• для розвитку комунікативних навичок, творчого мислення, співпраці використовую  ігри за інтересами: Lego, настільні ігри «Розумійко», «Міркувалка», «Лото», «Доміно»

4. Співпраця з батьками:

• проводжу індивідуальні бесіди для  підтримку постійного діалогу з батьками щодо створення оптимальних умов розвитку, виховання  та навчання дитини;

• у Viber-спільноті ознайомлюю батьків із корисною інформацією щодо вікових особливостей розвитку дітей та рекомендаціями  дитячих психологів для кращого розуміння емоційних і соціальних потреб дітей, вирішення конфліктів, розвитку стресостійкості та самостійності дитини.

Матеріали з досвіду роботи